Rok 2023 jest wyjątkowy z powodu podwójnej rocznicy: 550 urodzin i 480 śmierci naszego największego astronoma. 24 maja, a więc dokładnie w dzień śmierci wielkiego Mikołaja, grupa uczniów klas 5-7 udała się na poszukiwanie śladów wielkiego toruńczyka. Wyruszyliśmy, zgodnie z sugestią ministra edukacji, wygodnym pociągiem Intercity na północ, aby dotrzeć do Malborka, gdzie patron naszej podróży bywał z misją od biskupa warmińskiego, a prywatnie wuja, Łukasza Watzenrode. Widać towarzyszyła nam szczęśliwa gwiazda, bo w Malborku spotkaliśmy życzliwych ludzi (szczególne podziękowanie kierujemy do pana Apoloniusza Zachary), udało nam się, powtórnie w historii, zdobyć zamek bez walki, jak niegdyś Kazimierzowi Jagiellończykowi w 1460 r.

Ogrom budowli, zmyślność rozwiązań architektonicznych i strategiczne wykorzystanie warunków terenowych robi wrażenie i dziś, tak, jak zaplanowali jej twórcy, może z małym wyjątkiem nieco przydługiej, a przez to ryzyzkownej drogi do gdaniska, czyli średniowiecznej wieży sanitarnej.

Tego samego dnia wieczorem byliśmy już w królewskim mieście Toruniu, wpisanym na prestiżową listę światowego dziedzictwa Unesco z powodu świetnie zachowanej średniowiecznej siatki zabudowy Zespołu Staromiejskiego.

Ponieważ Toruń piernikami stoi (choć palma pierwszeństwa należy pod tym względem do Świdnicy), udaliśmy się do Muzeum Toruńskiego Piernika, aby poznać tajemnice ich powodzenia. Podczas niezwykle ciekawych warsztatów prowadzonych przez panią Marię, nie tylko zgłębiliśmy recepturę, ale także własnoręcznie wykonaliśmy te miodowe cudeńka. Zadziwień było więcej: tu zaczytany na ławeczce dawny właściciel fabryki - Gustav Weese, obok samochód „Żuk“ służący do przewozu wypieków, cukiernia „Katarzynka“ i życzliwa pani częstująca nas katarzynkami. Po tej feerii smaków i zapachów odbyliśmy spacer nad Wisłę. Pamiętny z filmu „Rejs“ Marka Piwowskiego Bulwar Filadelfijski jest obecnie przebudowywany, jednak obejrzeliśmy gotycką katedrę śś. Janów z chrzcielnicą Mikołaja Kopernika oraz spróbowaliśmy utrzymać pion przy Krzywej Wieży. Po obiedzie przenieśliśmy się w czasy dzieciństwa Mikołaja i zajrzeliśmy do jego domu rodzinnego. Wesoła gromadka imć pana Mikołaja Kopernika seniora, szanowanego toruńskiego kupca i jego małżonki Barbary krążyła, i pewnie czasem psociła,  w tym obszernym, pełnym tajemniczych zakamarków domu, ale nawet po śmierci rodziców bardzo się wspierała. Mikołaj wraz z bratem Andrzejem otrzymali staranne wykształcenie w Akademii Krakowskiej a potem na uniwersytetach w Padwie i Bolonii. Podróże do Włoch kończą się dla Andrzeja tragicznie – zaraża się trądem, Mikołaj, mimo obszernej wiedzy medycznej, nie potrafi pomóc bratu.

Przyszły wielki astronom studiuje (finansowany także ze scholasterii wrocławskiego kościoła św. Krzyża!), prowadzi obserwacje i obliczenia, pracując nad teorią, która wywróci ówczesną wiedzę. Dzieło życia „De revolutionibus orbium coelestium“ ukazuje się tuż przed śmiercią wielkiego astronoma w 1543 r. Dzisiaj teoria heliocentryczna i jej autor jest znana na całym świecie. Młodzi adepci astronomiii mogą naocznie przekonać się o jej prawdziwości odwiedzając toruńskie Centrum Popularyzacji Kosmosu „Planetarium-Toruń“. Zajrzeliśmy tam na krańce wszechświata drogą, którą wskazał słynny toruńczyk, wielki uczony, konsekwentny i niestrudzony człowiek renesansu – Mikołaj (Niczko) Kopernik.

Nasza toruńska podróż mogła się odbyć dzięki przedsięwzięciu Ministra Edukacji i Nauki pod nazwą „Poznaj Polskę”  będącego częścią Polskiego Ładu oraz wsparciu Samorządu Województwa Dolnośląskiego – dziękujemy!

Galeria zdjęć >>>Śladami Mikołaja Kopernika w ramach programu Poznaj Polskę<<<

Co robiliśmy w kwietniu?

Kwiecień zaczął się Wielkanocą i pisankami – zaprojektowane i wydrukowane przez starszych na drukarce 3D, pięknie ozdobione przez najmłodszych długopisami 3D. Szczególnie gratulujemy Przedszkolakom – wykonały piękne, kolorowe ozdoby, a w jakim skupieniu!

Uczniowie klasy II a oprócz bardzo precyzyjnie ozdobionych jaj wykonali przestrzenny telefon komórkowy – bardzo udany modelJ

Starsi uczniowie pod kierunkiem Pani Kasi  wydrukowali tangramy – czerwone  serca.  Z takimi pomocami matematyka staje się przyjemnością!

 Podczas projektu przyrodniczego uczniowie z klas I i IIb wykorzystali zestaw laboratoryjny i mikroskopy. Dzieci z pomocą Pani Agnieszki przygotowały preparaty i oglądały krople wody w wielkim powiększeniu, dzięki czemu mogły się przekonać, że w wodzie jest życie.

Galeria zdjęć >>>#LaboratoriaPrzyszłości KWIECIEŃ 2023<<<

W środę klasa II b zastanawiała się co wspólnego mają kanapki z programowaniem? Czy,  aby zrobić kanapki to trzeba napisać program - drugoklasiści zastanawiali się śmiali się …… przecież to takie oczywiste, że nie trzeba pisać instrukcji każdy wie….. Z pomocą przyszła Pani Jola, która pokazała super filmik pt. „Wyzwania dokładna instrukcja robienia kanapki”.  W czasie oglądania było sporo śmiechu i  dużo zabawy.  Po obejrzeniu uczniowie przystąpili do  kodowania. Okazało się, że to nie takie proste.  Ale dobre humory towarzyszyły uczniom pomimo kilku załamek.  Pracując w grupie opisali  algorytm wykonania kanapki.  Rozwijali swoją wyobraźnię, kształcili  spostrzegawczość i  kojarzenie.  Na zakończenie zajęć każdy zjadł kanapki  samodzielnie zrobione  według swojego algorytmu.

Galeria zdjęć >>>Algorytmy w życiu codziennym - robimy kanapki<<<

Dzieci z klas I i II b podjęły kolejne wyzwanie – „Co możemy obliczać w zoo?” Okazuje się, że bardzo dużo – od ilości zwierząt, poprzez długość ogrodzenia, powierzchnię wybiegów, ilość pasków na zebrze - do mierzenia temperatury w pomieszczeniach, temperatury wody i wiele, wiele innych. Klasa I jako główne zadanie miała obliczyć – ile kosztuje karma dla wybranego zwierzęcia?  Uczniowie wybrali syreny – manaty, bo chociaż nie są one podobne do syren z bajek, ale są prawdziwe i żyweJ. Dowiedzieliśmy się wiele ciekawostek na temat tych zwierząt, a ukoronowaniem było oglądanie, jak dostojnie pływają w naszym ogrodzie zoologicznym. Dzieci z klasy II rozwiązywały i układałyzadania  zaczynające się od wyrażeń: o ile więcej? O  ile mniej? Uczyliśmy się także odczytywać informacje z wykresów słupkowych. Na zakończenie odbyła się wycieczka do zoo, gdzie dzieci uczestniczyły  w warsztatach, odwiedziły wiele zwierząt i zobaczyły, że na każdym kroku można coś obliczać, aby każdemu zwierzęciu żyło się jak najlepiej.

Galeria zdjęć >>>Matematyka w ZOO<<<